J’aime pas trop le terme. Mais l\u00e0, honn\u00eatement, je vois pas quoi dire d’autre.<\/p>\n
Une d\u00e9p\u00eache<\/a> nous explique qu’une \u00e9tude de Bruno Suchaut<\/a>, de l’IREDU, conclue que le bac est une loterie, tant les \u00e9carts de notation sont grands pour une copie soumise \u00e0 plusieurs correcteurs.<\/p>\n Il y a quelques ann\u00e9es, quand je corrigeais encore Si l’on suit la d\u00e9p\u00eache cit\u00e9e, le bac serait une loterie. Fort de mon exp\u00e9rience, je vais donc un peu perplexe sur le site de l’IREDU. Et je lis le d\u00e9but de l’\u00e9tude. Trop facile. Page 2, je lis : <\/p>\n Apr\u00e8s un bref rappel des conclusions des travaux sur la notation des \u00e9l\u00e8ves, ce texte rendra compte d\u2019une exp\u00e9rimentation men\u00e9e dans 2 acad\u00e9mies sur des copies de baccalaur\u00e9at en sciences \u00e9conomiques et sociales (S.E.S.)<\/strong> soumises \u00e0 la correction d\u2019un large \u00e9chantillon de professeurs.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Je cherche toujours la mention de ce petit d\u00e9tail dans la d\u00e9p\u00eache : la suppos\u00e9e loterie porte sur une mati\u00e8re dans une fili\u00e8re. Et ce n’est pas n\u00e9cessairement la plus simple \u00e0 tester. Bref, rassurez vous, la loterie, si elle existe r\u00e9ellement, n’est pas g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e.<\/p>\n Pour le reste, je n’ai que parcouru quelques pages du document. Je me garderai bien de porter un jugement sur l’\u00e9tude. Quoi qu’il en soit, avant de tirer des conclusions g\u00e9n\u00e9rales, on ferait bien de regarder du c\u00f4t\u00e9 d’autres mati\u00e8res. Toute seule, celle-ci ne veut quasiment rien dire, si ce n’est qu’il y a l\u00e0 un sujet int\u00e9ressant et visiblement r\u00e9current en SES (mais j’ai cru comprendre que d’autres mati\u00e8res n’\u00e9taient pas \u00e9pargn\u00e9es, du fait de l’\u00e9trange conception de l‘harmonisation<\/em> des crit\u00e8res de notation).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" J’aime pas trop le terme. Mais l\u00e0, honn\u00eatement, je vois pas quoi dire d’autre. Une d\u00e9p\u00eache nous explique qu’une \u00e9tude de Bruno Suchaut, de l’IREDU, conclue que le bac est une loterie, tant les \u00e9carts de notation sont grands pour une copie soumise \u00e0 plusieurs correcteurs. 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On nous donne donc des photocopies de 4 copies test, non encore corrig\u00e9es pour l’examen et on nous demande de les noter. R\u00e9sultat, au maximum, deux ou trois points d’\u00e9cart. Ca peut para\u00eetre cons\u00e9quent. Et \u00e7a l’est. Mais c’\u00e9tait faible, en r\u00e9alit\u00e9. Aucune harmonisation n’avait eu lieu (c’est-\u00e0-dire un commentaire du bar\u00e8me question par question pour s’entendre ce qui vaut un point l\u00e0 ou z\u00e9ro, ou 0,5). Nous l’avions justement r\u00e9alis\u00e9e apr\u00e8s avoir corrig\u00e9 les copies, notamment sur leur base. Et bon, une photocopie de copie, ben, j’ai beau \u00eatre fair play sur ce genre d’exp\u00e9riences, je la corrige pas pareil… Une fois l’harmonisation faite, j’avais pour ma part vu ma note corrig\u00e9e se rapprocher de la moyenne des autres sur la m\u00eame copie. C’\u00e9tait le cas de la plupart des coll\u00e8gues \u00e9loign\u00e9s de la moyenne. Si je me souviens bien, sur 4 copies, avant l’harmonisation, j’avais un \u00e9cart moyen \u00e0 la moyenne d’un point environ et tr\u00e8s important sur une seule copie, en raison d’une seule question o\u00f9 j’avais \u00e9t\u00e9 trop dur par rapport aux r\u00e9ponses r\u00e9ellement attendues. Tr\u00e8s heureux, l’inspecteur est reparti en consid\u00e9rant que tout allait bien. Et, de fait, je crois que \u00e7a allait assez bien.<\/p>\n\n