![\"\"](\"\/econoclaste\/wp-content\/uploads\/2007\/07\/nobrain.jpg\")
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Il y a dix ans de cela, je me suis abonn\u00e9 un an au nouvel observateur. Fatigu\u00e9 de lire, au nom d’un regard iconoclaste sur le sujet, des inepties sur les profs, en phase avec les d\u00e9bordements pu\u00e9rils de Claude All\u00e8gre, j’ai r\u00e9sili\u00e9 mon abonnement. Le temps passe, mais rien ne change.<\/p>\n
Aujourd’hui, c’\u00e9tait p\u00e9diatre. Et chez la p\u00e9diatre, il y avait ce nouvel obs d’avril, avec en couverture un titre qui m’interpelle \u00ab\u00a0Qu’est-ce qu’un bon prof ?\u00a0\u00bb. Je feuillette le truc<\/a>. Et l\u00e0, mont\u00e9e de haine. Morceaux choisis.<\/p>\n \u00a0\u00bb\u00a0\u00bb5. Travaillent-ils assez ?<\/strong> Moralit\u00e9, tous les gens qui ont le temps d’avoir des activit\u00e9s secondaires r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es ne bossent pas assez. Pire, certains ont m\u00eame des activit\u00e9s secondaires non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es (suivez mon regard…). Figurez vous qu’il y a m\u00eame des ministres de l’\u00e9ducation nationale qui \u00e9crivent des livres pendant qu’ils dirigent ces profs actifs et oisifs \u00e0 la fois. La preuve, donc… Pitoyable approche du probl\u00e8me, on en conviendra. Un prof, ce n’est pas productif. Donc, s’il travaille plus, c’est qu’il ne travaille pas assez. La productivit\u00e9 d’un prof est faible et identique pour tous. Circulez.<\/p>\n \u00ab\u00a06. Sont-ils assez pay\u00e9s ?<\/strong><\/em> \u00ab4000 euros!\u00bbJean-Fran\u00e7ois Cop\u00e9, le ministre du Budget, a cr\u00e9\u00e9 la surprise en affirmant au journal t\u00e9l\u00e9vis\u00e9 qu’un professeur certifi\u00e9 en fin de carri\u00e8re empochait un tel salaire. D’o\u00f9 tenait-il cette information fantaisiste ? La r\u00e9alit\u00e9 est moins attrayante. Apr\u00e8s trente ans de carri\u00e8re, le certifi\u00e9 titulaire du Capes per\u00e7oit entre 2 471 euros et 2 931 euros. Et l’agr\u00e9g\u00e9 entre 3 082 euros et 3 615 euros. Pas le P\u00e9rou, pour cinq \u00e0 six ans d’\u00e9tudes sup\u00e9rieures ! Mais il ne faut gu\u00e8re accorder de cr\u00e9dit \u00e0 l’\u00e9tude de l’\u00e9conomiste Robert Gary-Bobo, souvent cit\u00e9 par les syndicalistes enseignants : le pouvoir d’achat des professeurs aurait baiss\u00e9 de 20% depuis vingt-cinq ans. \u00abIl y a l\u00e0 des erreurs m\u00e9thodologiques graves. L’auteur a notamment omis d’int\u00e9grer dans ses calculs tout ce qui peut s’ajouter au traitement de base des professeurs : indemnit\u00e9s de suivi et d’orientation des \u00e9l\u00e8ves pour tous les professeurs du secondaire (97 euros), de ZEP (93 euros), de professeur principal (114 euros), d’heures suppl\u00e9mentaires (104 euros)…\u00bb, explique Daniel Vitry, directeur de l’Evaluation, de la Prospective et de la Performance au minist\u00e8re de l’Education. Autre oubli : toutes les activit\u00e9s annexes (cours particuliers, livres scolaires…) qui mettent parfois du beurre dans les \u00e9pinards.<\/strong> \u00abIl faudrait r\u00e9fl\u00e9chir en termes de salaire global, qui inclurait toutes ces ressources, et les faire conna\u00eetre pour \u00eatre plus transparent\u00bb, note Claude Th\u00e9lot.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Ah, l\u00e0, franchement, j’ai cru que j’allais m’\u00e9touffer. On prend le mec qui est \u00e0 la solde du gouvernement, on lui fait r\u00e9pondre \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du sujet et on conclue que Gary-Bobo est un clown. L’\u00e9tude en question est tr\u00e8s claire : elle s’attache \u00e0 mesurer l’\u00e9volution de la valeur du point d’indice. J’avais expliqu\u00e9 ce que cela signifiait<\/a> et notamment que cela ne voulait pas dire que le pouvoir d’achat effectif des profs avait baiss\u00e9, la progression \u00e0 l’anciennet\u00e9 compensant la d\u00e9valorisation du point d’indice pour un individu donn\u00e9. Citer les compl\u00e9ments de r\u00e9mun\u00e9ration, qui ont comme contrepartie un travail suppl\u00e9mentaire, pour discr\u00e9diter l’\u00e9tude est d’une rare fumisterie. Si vous dites que pour voir son pouvoir d’achat se maintenir ou augmenter, il faut travailler plus, vous reconnaissez implicitement que le pouvoir d’achat d’une heure de travail a baiss\u00e9. En mati\u00e8re de m\u00e9thodologie, certains devraient balayer devant leur porte. Dire que les cours particuliers maintiennent le pouvoir d’achat des profs, c’est pareil que dire que le salari\u00e9 qui deale pour arrondir les fins de mois n’a pas \u00e0 ennuyer son employeur r\u00e9gulier. Notez ensuite que les r\u00e9mun\u00e9rations de type prime de suivi des \u00e9l\u00e8ves existaient d\u00e9j\u00e0 il y a vingt ans. On voit mal comment, en valeur absolue<\/strong>, elles ont pu jouer un r\u00f4le dans l’\u00e9volution<\/strong> du pouvoir d’achat. Ensuite, il y a un truc qui me gonfle : l’histoire des livres scolaires. Combien de profs \u00e9crivent des livres scolaires ? En proportion, tr\u00e8s peu. Ah, ben ils n’ont qu’\u00e0 en \u00e9crire plus ! Parce que vous croyez que si chaque prof voulait \u00e9crire un livre, il trouverait un \u00e9diteur ?<\/p>\n Tant de connerie en si peu de lignes m’\u00e9meut. J’ai encore eu le temps d’apercevoir une ou deux autres p\u00e9pites (je vous laisse le soin de les d\u00e9couvrir). J’ai pas pu finir, la p\u00e9diatre est venue nous chercher et on a amen\u00e9 la petite faire la r\u00e9vision des 18 mois dans la pi\u00e8ce \u00e0 c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il y a dix ans de cela, je me suis abonn\u00e9 un an au nouvel observateur. Fatigu\u00e9 de lire, au nom d’un regard iconoclaste sur le sujet, des inepties sur les profs, en phase avec les d\u00e9bordements pu\u00e9rils de Claude All\u00e8gre, j’ai r\u00e9sili\u00e9 mon abonnement. 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\n(…)Les experts ne s’y trompent pas. \u00abEn moyenne, les professeurs ne travaillent pas assez avec leurs \u00e9l\u00e8ves. M\u00eame si nous en connaissons qui travaillent beaucoup! La preuve? Certains ont le temps d’avoir des activit\u00e9s secondaires r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es<\/strong> : l’un fait du soutien scolaire dans une officine priv\u00e9e, l’autre \u00e9crit des livres scolaires, celui-l\u00e0 est r\u00e9p\u00e9titeur dans un \u00e9tablissement d’enseignement sup\u00e9rieur, celui-ci fait de la formation continue…, rappelle Claude Th\u00e9lot. C’est un g\u00e2chis collectif. L’organisation du m\u00e9tier, trop peu orient\u00e9 vers l’accompagnement des \u00e9l\u00e8ves, ne permet pas de rendre le meilleur service \u00e0 la nation.\u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n