![\"\"](\"https:\/\/econoclaste.eu\/econoclaste\/wp-content\/uploads\/2004\/01\/sorbonne.jpg\")
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Dans Le Monde dat\u00e9 du 14\/09, Daniel Cohen \u00e9voque le classement, selon ses propres termes, inf\u00e2mant<\/a>, des universit\u00e9s fran\u00e7aises et europ\u00e9ennes dans les classements internationaux. Il \u00e9voque diverses politiques europ\u00e9ennes (la cr\u00e9ation de \u00ab\u00a05 ou 10 Harvard\u00a0\u00bb) qui seraient susceptibles d’am\u00e9liorer le fonctionnement de l’enseignement sup\u00e9rieur. Pourtant, il est un aspect qu’il n\u00e9glige totalement\u00a0: le co\u00fbt dramatiquement faible des \u00e9tudes, qui paup\u00e9rise les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur et conduit \u00e0 de lourds gaspillages.<\/p>\n <\/p>\n Au d\u00e9but de l’ann\u00e9e, un article de la Revue Fran\u00e7aise d’Economie, par R. Gary-Bobo et A. Trannoy<\/a>, levait l’hypocrisie g\u00e9n\u00e9rale sur les frais d’inscription \u00e0 l’universit\u00e9, en proposant un dispositif accroissant ceux-ci sans rendre l’acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur in\u00e9quitable. Leur syst\u00e8me consistait \u00e0 augmenter les droits, tout en octroyant aux \u00e9tudiants des pr\u00eats publics sans int\u00e9r\u00eats pour payer cette d\u00e9pense (ils \u00e9voquaient \u00e9galement, horresco refferens, la s\u00e9lection \u00e0 l’entr\u00e9e de l’universit\u00e9). Cette proposition n’a suscit\u00e9 aucun commentaire. Tout au plus une parodie de d\u00e9bat dans l’Express<\/a>, dans lequel R. Gary-Bobo a pu bri\u00e8vement \u00e9voquer ses id\u00e9es, qualifi\u00e9es aussit\u00f4t d’anti-sociales par le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du Snesup. Depuis, rien. De son c\u00f4t\u00e9, The Economist a consacr\u00e9 un r\u00e9cent dossier<\/a> (\u20ac) \u00e0 l’am\u00e9lioration du fonctionnement de l’enseignement sup\u00e9rieur en Europe, qui passe en partie par l’\u00e9l\u00e9vation des frais d’inscription.<\/p>\n Anecdote personnelle\u00a0: j’ai dans le pass\u00e9 enseign\u00e9 dans un \u00e9tablissement offrant deux types de formation, au programme similaire, de niveau bac + 2. En plus de mes cours \u00ab\u00a0normaux\u00a0\u00bb, on m’a affect\u00e9 \u00e0 la formation continue – et on m’a expliqu\u00e9 qu’il s’agissait d’une formation pay\u00e9e par des employeurs \u00e0 leurs salari\u00e9s (ou que des professionnels s’offraient), \u00e0 des prix infiniment plus \u00e9lev\u00e9s (\u00e0 l’\u00e9poque, plus de 1500 euros par \u00e9tudiant pour un cours de 20 heures) que l’inscription aux cours habituels de l’\u00e9tablissement. On m’avait alors transmis le message suivant\u00a0: \u00ab\u00a0ces \u00e9tudiants paient cher, donc ils sont tr\u00e8s exigeants vis \u00e0 vis du cours – et nous souhaitons les garder car ils rapportent beaucoup \u00e0 notre \u00e9tablissement\u00a0: interdiction du moindre laisser-aller avec eux\u00a0\u00bb. Je n’ai jamais eu l’habitude de prendre mes cours par dessous la jambe\u00a0: j’ai cependant \u00e9t\u00e9 \u00e0 l’\u00e9poque fort surpris de constater que payer cher fait la diff\u00e9rence. J’ai \u00e9t\u00e9 \u00e9galement fort surpris de constater que ce syst\u00e8me de formation continue, consistant \u00e0 arrondir les fins de mois des \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur avec des \u00e9tudiants qui paient tr\u00e8s cher, est largement r\u00e9pandu, et que ses cons\u00e9quences sont partout les m\u00eames\u00a0: des enseignants qui font plus d’efforts pour ne pas perdre cette client\u00e8le lucrative, et des \u00e9tudiants qui demandent beaucoup et font des efforts parce qu’ils paient cher. Partout et toujours, les gens r\u00e9agissent aux incitations.<\/p>\n Il faut noter aussi la grande hypocrisie du syst\u00e8me actuel d’\u00e9tudes presque \u00ab\u00a0gratuites\u00a0\u00bb\u00a0: elles sont certes soi-disant disponibles pour tous, sauf qu’en pratique ce sont tr\u00e8s majoritairement les enfants de familles ais\u00e9es et privil\u00e9gi\u00e9es qui font des \u00e9tudes; les \u00e9tudes \u00ab\u00a0gratuites\u00a0\u00bb (c’est \u00e0 dire, financ\u00e9es par l’imp\u00f4t) constituent l’un de ces m\u00e9canismes in\u00e9galitaires sous couvert de \u00ab\u00a0solidarit\u00e9\u00a0\u00bb qui font le g\u00e9nie du syst\u00e8me social fran\u00e7ais, puisque tout le monde contribue mais que les gens \u00e0 revenus \u00e9lev\u00e9s en sont tr\u00e8s largement b\u00e9n\u00e9ficiaires. Faire payer tout le monde, tout en versant des aides aux bas revenus (sous forme de bourses accrues et plus nombreuses par exemple), serait donc une mesure beaucoup plus \u00e9quitable que le maintien de la fiction d’\u00e9tudes gratuites.<\/p>\n Augmenter les frais d’inscription dans l’enseignement sup\u00e9rieur aurait pour effet d’am\u00e9liorer le financement de celui-ci, d’en am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 et la qualit\u00e9, d’accro\u00eetre la motivation des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants; ce pourrait \u00eatre aussi une mesure \u00e9quitable. Plut\u00f4t que se gargariser de mots vides comme \u00ab\u00a0l\u00e9conomie de la connaissance la plus comp\u00e9titive du monde\u00a0\u00bb il serait bon d’avoir un r\u00e9el d\u00e9bat sans tabou sur les moyens d’y parvenir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans Le Monde dat\u00e9 du 14\/09, Daniel Cohen \u00e9voque le classement, selon ses propres termes, inf\u00e2mant, des universit\u00e9s fran\u00e7aises et europ\u00e9ennes dans les classements internationaux. Il \u00e9voque diverses politiques europ\u00e9ennes (la cr\u00e9ation de \u00ab\u00a05 ou 10 Harvard\u00a0\u00bb) qui seraient susceptibles d’am\u00e9liorer le fonctionnement de l’enseignement sup\u00e9rieur. 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