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Je finis de lire le livre de Tyler Cowen Average is over<\/em><\/a>. Je pense en faire une note de lecture dans pas longtemps. L’id\u00e9e centrale de son ouvrage est que l’\u00e9volution technologique va totalement polariser le monde du travail entre des travailleurs hyper compl\u00e9mentaires aux machines intelligentes et tr\u00e8s bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s et une masse informe d’individus peu compatibles et clairement laiss\u00e9s sur le bas c\u00f4t\u00e9. C’est une extrapolation des th\u00e8ses de Brynjolfsson et McAfee (je n’ai pas encore lu leur bouquin suivant The Second Machine Age<\/em> et \u00e9vite de lire les commentaires sur le livre, histoire de l’aborder neutrement).<\/p>\n Le bouquin de Cowen est d’un cynisme d’\u00e9conomiste remarquable, tant il ne s’\u00e9panche pas sur le sort des uns ou des autres et tant il \u00e9limine tous les aspects compatissants. Contagieux. J’en suis venu \u00e0 me dire que, finalement, le syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais actuel, si peu adapt\u00e9 \u00e0 l’air du temps encore en vigueur, \u00e9tait parfaitement profil\u00e9 pour le futur qu’envisage Cowen. Un des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s dans la discrimination \u00e0 venir est, pour Cowen, la capacit\u00e9 \u00e0 s’auto-motiver pour se former \u00e0 exploiter les machines.<\/p>\n Or, notre syst\u00e8me scolaire, bien plus \u00e9litiste que la moyenne, est une forme institutionnelle probablement performante pour trier sur ces bases, lui qui, comme le montrent les \u00e9valuations PISA, se caract\u00e9rise par une distribution des niveaux m\u00ealant beaucoup de mauvais et beaucoup de tr\u00e8s bons. A vrai dire, Cowen ne met pas du tout ce genre de m\u00e9canisme au centre du processus, arguant m\u00eame que la d\u00e9mocratisation croissante de la formation (toujours par le biais des NTIC) donnera acc\u00e8s aux connaissances non seulement \u00e0 ceux qui peuvent entrer dans une grande universit\u00e9, mais \u00e9galement \u00e0 ceux qui, par le biais de formations moins on\u00e9reuses (type MOOC<\/a>), sauront se discipliner pour acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences rares valoris\u00e9es par le march\u00e9 du travail ou de l’innovation. N\u00e9anmoins, on peut envisager une autre voie. Et j’ai la joie de vous annoncer que la France est en pole position<\/em>.<\/p>\n Oubliez les stupidit\u00e9s concernant la fin des grandes \u00e9coles, la fin des notes et autres id\u00e9es bient\u00f4t d’un autre temps. Glorifiez la comp\u00e9tition scolaire. Elle est la cl\u00e9 de l’avenir, puisque, en d\u00e9finitive, les places seront ch\u00e8res et peu y acc\u00e9deront quel que soit le syst\u00e8me. Le syst\u00e8me fran\u00e7ais donne les moyens de favoriser l’\u00e9mergence de l’\u00e9lite techno-compatible. Au moins, un genre de soutien public sera apport\u00e9 \u00e0 tous. M\u00eame si on peut se demander pourquoi mobiliser autant d’argent pour \u00e9duquer de futurs perdants (des tas d’arguments peuvent n\u00e9anmoins le justifier, comme le droit \u00e0 la culture et \u00e0 l’\u00e9ducation per se<\/em>, par exemple). Qui l’aurait cru ?<\/p>\n Oui, je ris en \u00e9crivant ceci. Oui, la dimension trollesque<\/em> de l’affaire est \u00e9vidente et le propos peu \u00e9tay\u00e9. Mais, jusqu’\u00e0 quel point ?<\/p>\n Note : ce n’est pas un poisson d’avril.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Je finis de lire le livre de Tyler Cowen Average is over. Je pense en faire une note de lecture dans pas longtemps. 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